Semana 29/11/10 al 05/12/10

Durante esta semana tuvo lugar el visionado de la película muda el acorazado Potenkeim y el corto Zoon cósmico.
La película del acorado supuso un antes y un después en cuanto al lenguaje visual se refiere , el director cinematográfico Eisenstein , dio a la película sensaciones que hasta obra no mostraba ninguna película , con la inclinación y posición de la cámara al grabar.
Por información que he podido encontrar , la película fue creada en 1917 con la finalidad de elevar el espíritu de la revolución social , la revolución bolchevique , por ello refleja la exaltación del hombre oprimido  , que rompe cadenas.

Este film esta compuesto de cinco episodios:

Hombres y gusanos .

Drama en el Golfo Tendra .

El muerto clama .

La escalera de Odesa.

Encuentro con la escuadra .

semana del 22/11/10 al 28/11/10

Durante esta semana el tema tratado ha sido la comunicación interpersonal y grupal .
Algunos ejemplos de comunicación interpersonal que pudimos ver son los siguientes:

a.-Exposiciones.

  -La información fluye en una sola dirección: del que expone a los que escuchan.

  -Quien expone lo hace estableciendo, consciente o inconscientemente, un cierto distanciamiento con los que escuchan.

b.-Reuniones.

  -La información fluye en todas direcciones.

  -El estilo oratorio es coloquial.

  -El moderador determina la cantidad de información necesaria en cada caso.

c.-Entrevistas.

  -La información debe circular, alternativamente y a juicio del entrevistador, en una sola dirección.

  -El estilo es coloquial.

  -El entrevistador va tomando decisiones sobre la cantidad de información que desea recibir del entrevistado.

El receptor debe escuchar que no oír el mensaje , es decir que interioriza la información que captar y después de escuchar realiza una valoración personal sobre el mensaje , siempre después de haberlo escuchado.

También pudimos ver las diez reglas del arte de escuchar según (SPERRY):

  - Escucha ideas, no datos.

  - Evalúa los contenidos no la forma.

  - Escucha con optimismo.

  - No saltes a las conclusiones.

  - Toma notas.

  - Concéntrate.

  - El pensamiento rompe la barrera del sonido.

  - Escucha activamente.

  - Mantén la mente abierta...contén los sentimientos.

  - Ejercita la mente.

Parece una cuestión sin importancia , pero la limitación de canales y de atención , hace que debamos introducir elementos para descansar la atención , ya que cuando el grado de fatiga del receptor aumenta , llagado el momento el receptor desconecta.

Por ello el emisor debe controlar los momentos de relajo y atención para regular el proceso.

El tiempo depende de la intensidad de  atención que se le exija al receptor .Lo ideal es se hagan periodos de de descenso de atención pero sin llegar a desconectar.

Tipología de los receptores:

-El preguntón , el agresor ,el opositor , el cabezón , el enterado  , el mudo , el charlatán , el tímido , el hipercomplaciente y el colaborador complaciente.

También pudimos ver los tipos según las funciones en la reuniones , personas que cumplen un rol dentro de un grupo , las funciones cambian según el grupo.

Uno se comporta de manera diferente y adopta actitudes distintas y las mantiene en cada grupo.

tipología: El jefe del grupo , el humano , el práctico , el pelota , el opositor ,  el chivo expiatorio y el marginal.

El emisor puede ser : Nervioso , sentimental , colérico , pasional , sanguíneo , flemático , amorfo , y apático.

Parte importante de la exposión de clase fue el proceso de comunicación , convencer e influir en el otro.

El objetivo es la relación entre lo que queremos lograr y la relación de los sujetos.

No puedo actuar sino se cuales son las características  de la audiencia  , cuales son sus objetivos y a través de que contenidos lo vamos hacer y teniendo en cuenta lo anterior sabemos como actuar.

Por ello Lasswel establece un cuestionario para que podamos obtener esta información de forma más sencilla

¿Quién habla? , ¿Qué dice? , ¿a quién ? , ¿A través de que canal? , ¿ Qué efecto quiero lograr?.

Solo una cuestión no se puede alterar ,que es ¿A quién?.

La pregunta ¿A través de que canal? si se puede alterar ya que el mensaje cambia según el canal.

Dependiendo del medio , el mensaje es creado de una manera u de otra  , pero principalmente depende del ingenio.

No existe ningún medio que no sirva para todos los mensajes , algunos mensajes requieren más ingenio para adaptarlos al medio.

y en cuanto al proceso de comunicación , se puede lograr el objetivo pero sino se logra la culpa nunca es del receptor.

semana del 15/11/10 al 21/11/10

Durante la clases teóricas de esta semana , hemos tratado el tema de los recursos para el aprendizaje para el cual he visitados algunas paginas web.
Otro tema tratado ha sido la imagen en el ámbito educativo y sus dificultades.
Las imágenes son polisemias , es decir pueden ser interpretadas de distinta forma dependiendo de la persona su edad contexto que rodea la imagen , a si como la propia experiencia de la persona que percibe la imagen por lo en el ámbito educativo esta es su principal desventaja y es la imagen no tiene por que decir lo mismo para todos.
También la imagen puede cambiar su contexto dependiendo de como este construida , la técnica de percepción condiciona la imagen.
Además debemos tener siempre en cuenta que una imagen es la representación parcial de la realidad en una imagen no lo vemos todo y que una imagen de algo , por ejemplo de una silla , no es una silla sino , la imagen de una silla.
Además un tema sobre la imagen que me pareció interesante fueron los contornos 1 y 2.

otra parte de la clase teórica estuvo dedicada al tele trabajo donde pudimos ver sus ventajas y inconvenientes:
Como ventajas destacar que el empleado evita desplazamiento al lugar del trabajo , se distribuye el tiempo en función del trabajo y combina mejor la vida familiar, el acceso al mundo laboral es más fácil .

Pero también tiene inconvenientes como que las empresas de tele trabajo , contratan a sus empleados para en lugares donde la mano de obra es más barata.
Los tele empleados no pueden establecer relaciones y socializase con personas del trabajo , y la no existencia de horarios puede que el trabajador no de sepa organizar y se produzca  acumulación del trabajo.

La práctica de esta semana ha consistido en crea una cuenta en twitter y busca personas del ámbito educativo.

semana del 08/11/2010 al 14/11/2010

En la clase teórica del día 8 lunes de nuevo se hablo de las distintas cualidades de hipertexto como unidades y elementos de información que el lector interpreta a través de su criterio.
El aprendizaje a través del hipertexto y no de un texto plano de de mayor calidad ya que permite al alumno construir su propio conocimiento según sus intereses pero como podemos ver esto también tiene unas desventajas y es que la enseñanza a través de la estructura de un hipertexto es difícil llevarla a cabo , por que supone que el alumno debe ser lo suficientemente maduro para a través de su criterio saber que  quiere aprender  , como  y cuando , es decir llevar a su aprendizaje y conocimiento según su criterio e intereses, y por otro lado el profesor debe ser una persona que domine mucho la materia y ademas sepa aceptar las distintas propuestas que puedan hacerle sus alumnos .


Martes 9 Problemas de las tecnologías en la enseñanza .
Uno de los mayores problemas de la tecnologías para enseñanza , es que resulta inútil aplicarlas si no le damos forma , sino tenemos un modelo metodológico y pedagógico que vayamos aplicar a esas tecnologías .
Hoy en día el planteamiento empieza por la tecnología  para mejorar la enseñanza , cuando el planteamiento debería ser pensado al revés es decir pensar en cual es el problema que se quiere solucionar y ver los medios de los que disponemos y de esta manera aplicar la tecnología , para solucionar y mejorar un problema.
Primero debemos tener en cuenta los objetivos que queremos conseguir , ver cuales son los contenidos para esos objetivos , y después plantear la metodología a seguir y una vez pensada en ella , ver que medios nos van a permitir llevarla a cabo o mejorar esa metodología.
Las tecnologías son vacías , lo importante es lo puede conseguir con ellas pero aplicando un modelo , sin no tiene sentido ni cabida en la enseñanza .
Otro problema , es la aplicación de la tecnología,  para hacer lo que siempre hacemos y de la misma manera .
La tecnología usada adecuadamente , y sacando todo el partido , cambia el modelo y la forma de hacer las cosas.
Ejemplo llevar a cabo una clase utilizando la pizarra electrónica , pero sin aplicar un modelo pedagógico , la clase sigue siendo la misma , una clase magistral, lo importante es que apliquemos el modelo a las tecnologías  para cambiar y mejorar la enseñanza.


Clase práctica día 10 , miércoles.
durante esa practica pudimos conocer las wikis , conocer que son y que usos permite la herramienta aplicada al ámbito educativo. Participamos a través de una discusión en la que cada uno aportaba información que obtenía de la visitas de distintas wikis en la wiki creada para realizar la práctica.

Semana del 25/10/2010 al 31/10/2010

Lunes 25 tuvo lugar el visionado de la película de Los pirata de silicon valley , historia que comienza en el campus de la universidad de Berkeley , dos grupos de amigos , Steve Jobs y Steve Wozniak que formarían apple y otros estudiante de Harvard Bill Gate y Steve Ballmer fundaría microsof. En la película vemos como Jobs y Bill roban  hasta crear la dos empresas más importantes de informática en el mundo , se trata de una historia de poder y rivalidad ,Bill se aprovecha de Jobs y crea windows , Jobs tuvo muy cerca el sistema operativo que sino hubiera sido robado por Bill ahora la historia sería distinta.
La historia que cuenta es muy interesante ya que se conoce los inicios  , vemos como Jobs empieza a puntar manera en la creación de ordenadores en su garaje y como finalmente consigue levantar un gran imperio de la informática.Lo que se observa es mercado puro y duro , en ningun momneto se evidencia el aspecto cultural y moral , sino que gane el mejor , y haciendo trampas.

Martes 26, durante la clase teórica el profesor trato el tema de la enseñanza a distancia y telenseñanza.
Las conclusiones que saco es que la teoría esta my bien pero que hoy en día no se lleva acabo como tal ya que la telenseñanza debe estar basada no en texto cerrados y planos sino sobre texto en el que el alumnos pueda crear su propio hipertexto , de esta manera el alumno estudia según sus interés y construye así su propio conocimiento. Diseña su curriculum de acuerdo a sus intereses.
Pero esto también tiene suus incovenientes y es que el alumno debe tener criterio para construir su curriculum y saber que debe contener , otra desventaja es que el profesor al no tener un curriculum cerrado puede que no domine los temas .


Miércoles 27 Tuvo lugar la prática de innovaciones que trataba de conocer las posibilidades que ofrece Suma y su manejo , y conocimos también los distintos programas que ulizan las universidades según su categoría de código cerrado o abierto.

Semana 18/10/2010 al 24/10/2010

Durante esta semana la clase teórica ha tenido lugar el día lunes 18/0/2010 .
El tema expuesto en clase ha sido el de la determinada metodología y herramientas que se utilizan para llevar a cabo estas metodologías .
Como introducción al tema hablar de que la educación no mejora por que utilicemos más tecnologías sino que el planteamiento debe ser distinto , es decir preguntar cuales son las tecnologías que podemos utilizar para mejorar el aprendizaje en la enseñanza.
Pero utilizar las tecnologias en la enseñanza sin seguir un modelo pedagogico o mtodología no tiene sentido, no sirve de nada y no ayuda a mejora la enseñanza.
Por decir que una de las mejores metodologías para las tecnologías es el trabajo cooperativo o tecnicas cooperantivas; hoy en dia conoce que aplicado a la red podemos hablar de programas colaborativos como el expuesto en clase BSCW. Es un programa que permite crear un espacio virtual a través de cual una personas puede realizar un trabajo dejarlo y otra puede seguir trabajando en el realizando sus aportaciones o dejándolo como esta .
En este programa están inspiradas las redes sociales  que hoy en día conocemos .
No conocía este programa , y me ha servido para entender un poco más como funcionan y en que se basa en fondo una red social.
Al igual que me ha parecido que la los programas colaborativos pueden tener cabida en la enseñanza y se puede sacar de el muchas cosa positivas para la enseñanza.

Semana del 04/10/2010 al 10/10/2010

Esta semana han tenido lugar dos sesiones de clases teórica el día lunes  04/10/2010 y martes 05/10/2010.
El 4/10/2010 día lunes  tuvo lugar clase teórica en la el tema que se expuso fueron los distintos problemas que se plantean  a la hora de acceder a la información en la red.
Algunos de los problemas , como conocer la cultura del documento , así como el idioma y el conocimiento previo que necesitamos para interpretar la información , ya fueron comentados en otra clase teórica .
Como nuevo elemento destaco la necesidad de tener un criterio científico que nos ayude a encontrar en la red exactamente la información que queremos , es decir que nosotros seamos que le diga a la red a donde queremos llegar y que se esta la que nos lleve a donde quiera.
Por ello necesitamos tener criterio para identificar y decirle a la red lo que queremos y que una vez encontrado a través del conocimiento científico sepamos interpretar la información que tenemos delante.
Es un aspecto a tener en cuenta ya que es algo que nos ocurre muchas veces llegamos a una página que no tiene nada que ver con lo que buscamos y además nos sabemos ni como hemos llegado hasta ella.

Comentar también que cuando nos encontramos ante un documento , la mayoría de veces no sabemos de donde procede , quien es su autor , cuales son sus fuentes y algo importante la fecha en la que se realizó.
Podemos estar ante un documento que ha quedado obsoleto por el tiempo y no saberlo.
Por todo ello para realizar una búsqueda ideal de la información en la red debemos tener en cuenta todos y cada uno de los problemas para no caer en ellos y evitar una gran perdida de tiempo.


El martes  5/10/2010 la clase teórica fue un repaso de la características de la redes , de nuevo hablamos de las redes analógicas y digitales  , de la velocidad atreves de la que trasmiten información , de como esta información no ocupa lugar en la red  , que la información son significados , que no ocupan espacio pero que los signos de esa significación si ocupa espacio , los signos son las palabras.

En esta clase de repaso se incluye un nuevo elemento que Paco explica que es la compresión , la compresión se utiliza para evitar la redundancia de datos del mensaje , es decir si en un primer mensaje se envía una serie de datos y en el segundo mensaje la mayoría de estos datos ya han sido enviados en el primero , se produce el envió de aquellos datos que no tenemos y se dejan de enviar aquellos que si tenemos esto se llama compresión de esta manera podemos mandar mucha más información .